《当代课堂教学传播》求取 ⇩

目录1

理论篇1

第一章 传播在教学中的作用3

第一节 传播3

第二节 对课堂传播的研究11

第三节 运用于教学的传播14

第二章 传播和学习环境22

第一节 有效的学习环境相对于无效的学习环境22

第二节 管理课堂环境31

第三节 有效学习环境中的传播行为51

第三章 传播的发展对教育的涵义55

第一节 传播发展的过程55

第二节 传播发展的各个方面58

第二节 教师行为的变量 （162

第三节 特殊的问题76

第四节 教师在传播发展中的作用83

第四章 课堂中的传播和差异91

第一节 差异的好处92

第二节 在促进差异时所存在的问题92

第三节 影响传播的各种差异的因素94

第四节 处理差异的指导122

第五章 课堂中的传播与教态129

第一节 教师表明教学态度的途径130

第二节 教师如何改变预见性行为142

第三节 教师如何树立他们的形象146

第四节 改变教师的形象154

应用篇157

第六章 传播：间接教学行为159

第一节 教学能力的鉴别160

第七章 传播：讲解和讨论的方法175

第一节 讲解方法176

第二节 讨论法198

第八章 传播：模拟、游戏和角色扮演207

第一节 模拟208

第二节 学术游戏212

第三节 角色扮演214

第九章 传播：个别辅导219

第二节 程序化教学220

第一节 个别辅导计划的发展过程220

第三节 个人学习体系与学习条约224

第四节 教学资源概念228

第十章 传播：计算机、反应器和磁带录像机231

第一节 计算机232

第二节 学生反应系统237

第三节 磁带录像机239

第十一章 传播：评估和反馈243

第一节 评估课堂相互作用：系统地观察243

第二节 反馈250

后记263