《表1 实验教学内容优化前后对照情况》

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《化工专业基础化学分析实验教学的优化与考试改革》

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根据“分析化学实验”的“四层次”教学模块的目标，将实验教学内容作了适当的优化。我校化工类专业开设的“分析化学实验”教学课时为48学时，为了使“四层次”在教学过程中能够有效实施，对实验教学题目和内容都做了一定的调整。调整后的“分析化学实验”教学内容遵循从易到难的教学规律，学生掌握一定的基础知识后进一步提高实验难度，在知识传递、技能训练与能力培养中起到了较好的衔接作用。优化前的教学内容中有部分实验具有强刺激性、强挥发性甚至具有致癌性物质，易于使学生产生化学类实验恐惧心理。例如，铁矿中全铁含量的测定实验教学中由于需要使用浓盐酸溶解矿石粉，因浓盐酸挥发性很强，导致实验教学环境恶化，同时，采用重铬酸钾作指示剂易于粘教师和学生的皮肤上从而对师生健康有害。“分析化学实验”教学内容优化后，将有毒、有害、有挥发性组份的实验删除，新增绿色环保教学实验。其中，基础性知识教学主要通过讲授完成的有“分析化学实验基本知识”和“实验操作技能、安全与健康”；对学生严谨分析方法与态度训练的基本操作实验有“分析天平称量练习”“滴定练习和容量器皿的校准”“常见溶液的配制”和“常见标准溶液的标定”；培训学生对基本技能应用的低难度综合实验有“自来水中氯含量的测定”“柠檬果维生素含量的分析”和“光度法测定铁的条件试验”；综合能力和创新能力培养的开放性实验有“不同方法分析自来水中钙镁含量”和“电解精盐水组份分析”。