《表1：作弊现象认同度与调查对象基本信息的相关性分析》

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《当前大学生诚信教育的现实困境及对策研究——以上海市大学生考试作弊现象为例》

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*.在0.05水平（双侧）上显著相关；**.在0.01水平（双侧）上显著相关。

表4.Logistic回归模型的参数估计结果值的各个认同度区间。这可能是由于这类同学无法确认自己是属于偶尔获得奖学金还是经常获得奖学金，也可能与不同学校每年评定奖学金的次数、选拔的标准等的差异使得这类同学无法准确定位自身奖学金获得情况。