《表1 制造行业典型工作岗位及工作标准》

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《企业标准与高职学生标准化素质教育》

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在课程设计上，应该以企业岗位标准为基础，按照“做-学-教”的逻辑顺序设计“教学做一体化”课程（这里“做”指学生将来要做的事，“学”指学生在学校应该学的东西，“教”指教师应该教给学生的东西）[4]。表1是我们多次走访了一些制造企业，提炼出与本课程相关的典型工作岗位（群）（见表1），找到企业对其上岗人员的岗位职责和技能要求。