《表2 3～4岁幼儿三种认知活动中延迟等待时间的方差分析表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《不同认知卷入程度分心活动对幼儿延迟满足的影响》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：***P<0.001，*P<0.05（下同）

以年龄和认知活动为自变量，所有被试的延迟等待时间为因变量，进行2（年龄：3岁、4岁）×3（认知活动：静等、想象、绘画）的方差分析。结果显示年龄主效应显著，F （1，114）=36.10，P<0.001，η2=0.49。3岁儿童的延迟等待时间为5.00分钟，显著短于4岁儿童的7.79分钟；认知活动的主效应显著，F (2，114）=208.79，P<0.001，η2=0.85，随着认知要求逐渐增加，儿童的延迟等待时间也显著增长。具体来说，幼儿在静等组中的延迟等待时间最短，平均只有1.26分钟；在想象组中的平均等待时间居中，有6.09分钟；绘画组幼儿的等待时间最长，达到11.83分钟。年龄与认知活动之间的交互作用十分显著，F (2，114）=10.53，P<0.001，η2=0.22。（见表2）