《表2 微生物技术课程教学目标》

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《高职农业类专业微生物技术课程教学改革与实践》

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注重职业素质是国际职业教育课程变革的总体发展趋势[3]。作为一门职业基础能力课，除了为农业类高技术技能型人才的培养打好基础，同样需要发挥课程育人的功能，将“立德树人”作为根本任务。因此本门课程以“课程思政”为目标，积极探索素能共育，全程构建知识、技能和素质培养框架（表2），落实素质教育。如在学生自愿分组的基础上教师进行合理调整，每组4-6人，以小组的形式开展任务2和任务3，培养学生团队意识；引入企业兼职教师讲授企业无菌车间生产标准等实例培养学生安全生产的意识和对未来职业的兴趣；任务3方案制定和实施过程中同样培养学生的团队协作意识以及勇于探索创新的精神等，但需要学生和教师投入较多的课外时间。