《表3 问卷题项设计及描述性分析》

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《混合教学模式下开放大学案例教学设计与实践——以公共管理学课程为例》

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通过对表3的分析，发现学生对混合模式案例教学充分认可。线上讨论的满意度最低，说明线上讨论中设计和实施过程缺乏组织性，学生思维分散，网上讨论部分学生参与的热情不足。对于线下讨论，学生的参与热情较高。虽然学生调查问卷显示比较满意，但是通过与一些学生和小组长访谈，笔者发现案例教学在设计和实施的有效性方面存在不足。开放大学的学生们来自不同行业、不同年龄、不同职业和教育背景，并且由于选课学生都属于新生，上课前都素未谋面，通过案例讨论后，形成5个主流分析视角。学生在案例讨论中不仅有了知识提升，更重要的是形成了学习型团队，为日后的学习打下了坚实基础。教师在混合教学模式下案例教学中需要不断转换角色，同时针对不同学生的需求，增加案例的线上线下辅导和跟踪。