《表3“懒人花盆”作品评价表(整理后)》

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《创客教育背景下小学项目式学习的设计与实践——以小学《3D打印制作懒人花盆》课程为例》

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对于课程来说，信息技术核心素养得到了真正落实:创意思维的实物化可以增强学生的空间想象能力，提升学生的创新素养；趣味教学情境的带入，助力学生主动树立学习意识、培养探究精神；实际生活检验的学习成果，促使理论与实际相结合，引导学生在检验中获得新知识和技能；多元多维的评价单元，激发了学生的创造能力，培养了学生的创新意识。