《表1：信息化视角下高职ESP乘务英语教师的定位思考》

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《信息化视角下高职ESP乘务英语教师的定位思考》

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以笔者所授课程《乘务英语》为例，除了对乘务员客舱服务的专业英语的讲解外，同样可以融入对词汇文化背景的介绍。如讲到“jumbo jet”一词，笔者引用了关于伦敦动物园一头名为“Jumbo”的大象因意外死于车祸的典故。因孩子们喜爱这头巨大无比的大象，所以用jumbo表示“巨型的、特大的”含义[4]。讲到另一个词汇紧急情况下旅客的恐慌“panic”时，融入神化故事Pandora’s Box的典故。这些例子都给课堂增色不少。类似的乘务英语词汇还有表2中个案[5]。所以，ESP乘务英语教师利用文化渗透课堂同样有效。