《表2：高中化学启发教学：逻辑、样态及策略——以高一年级“氨”一节为例》

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《高中化学启发教学：逻辑、样态及策略——以高一年级“氨”一节为例》

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评析：实验启发。通过前面装置和操作的分析，学生渴望运用所学知识，真正地制取NH3气，最后安排学生自己动手制取NH3，并验满，来满足学生的求知欲望和获得成功。调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的学科核心素养。最后由NH3的性质，推理分析得出NH3的用途。