《表1 数学课堂教学实施情况调查问卷（教师问卷）》

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《教师视角下中高职院校的数学课堂教学现状调查——以五年一贯制人才培养模式为例》

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其中，数学教师职业幸福感决定了教师开展教学工作的心理状态，决定了数学教师的一系列的行为和决策；数学教师对数学课堂教学策略方法的认识决定了教师教学决策，影响教师的教学行为；数学课堂教学采用的策略和方法反映了当前数学教师开展课堂教学的程度和状态，是否有策略和方法以及采用策略和方法是否恰当等等；数学教师专业发展维度反映了数学教师本身的教学素养和能力。