《表3 学生喜欢体育课和体育活动一览表 (%) (N=1 114)》

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《基于协同理论下的音乐院校体育课程教学改革与实践》


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国务院办公厅(2016)《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《26号文件》)和《纲要》中有明确指出要“加强体育,牢固树立健康第一的思想”,“促进学生身心健康,体魄强健,意志坚强”。因此,积极有效的开展体育教学,组织各项体育活动,提高学生参与体育热情,提升学生综合素质也是音乐院校所面临的一项重要工作。从调查来看,男女学生对体育重要性的认知呈显著性差异(P=0.000),认为体育课和体育活动对自己非常重要的,男生有46.4%,女生仅28.6%,有32.9%的女生认为不重要或一般重要。每周参加体育活动3次以上的男生多于女生,58.3%的女生每周参加1~3次体育活动,其中包含了一次体育课(表1)。每次活动时间大于60min以上的男女稍有差异,男生的活动时间长于女生(表2)。另外不同性别对体育课及体育活动的喜欢程度也有显著性差异,男生的喜欢程度明显高于女生(表3),这可能与男生的性格特征有关。有7.1%的学生不喜欢体育课,有5%的学生不喜欢体育活动(表3)。在调查不参加体育活动的原因时有学生认为排练和演出任务繁重,占用了大量的时间在专业上,没有时间进行体育锻炼的占40%;怕累、怕脏、怕受伤的占18.39%;另外没有合适的项目的有39.91%,不会锻炼有30.09%,没人指导有30.09%。有35.5%的学生希望大三开设体育课。有24%和49.2%的的学生非常希望和希望结合网络平台开设体育课或参加体育锻炼。随着互联网技术的不断发展,有部分学生应用先进的运动软件和手机APP进行科学健身。借助悦动圈或手机APP进行运动数据监测的有32.41%(表4),男女生呈显著性差异,女生高于男生(P=0.005)。