《表3《高等数学》教学时数分配》

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《大数据下个性化的高等数学教学设计》

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除了备课和课堂教学可以利用大数据作为支撑外，在布置课后作业时，教师也可以利用大数据增加题目类型的多样性和灵活性，使得学生更好地掌握高等数学的相关知识，并能较为熟练地求解题目，甚至能够运用高等数学去解决实际问题。当然，这些要能成功实现离不开教师本身对所教课程的熟练掌握，以及对该课程的实际应用有着较为清楚的认识，更离不开教师对大数据技术的熟练应用[4]。