《表3 医学生学习卫生法律知识的态度及途径情况 (n=583)》

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《医学生卫生法律知识认知程度现状调查与分析》

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在调查的583名医学生中接近一半（45.3%）学生认为学习卫生法律知识比较重要，214名（36.7%）学生认为非常重要，然而也有25名学生（4.3%）认为不重要；在问及卫生法律知识的知晓程度及来源时，266名（45.6%）调查者表示其知识来源为课堂讲授，129名（22.1%）表示来源于网络渠道，同时有84名（14.4%）同学表示对于卫生法律知识基本不知晓；“建议开设卫生法律课程的年级”题项中，219名（37.6%）建议一年级开设，建议五年级以上开设的同学有27名（4.6%），建议开设卫生法律课程的年级呈现出向低年级靠拢的趋势；“建议卫生法律课程开设形式”题项中，半数以上（50.8%）的同学建议以课堂必修课的形式开展，96名（16.5%）学生建议以网络必修课的形式开展，同时有7名（1.2%）学生建议以其他形式开展；“对卫生法律课程教师的期望”题项中，431名（73.9%）学生表示期望老师具有医学与法学的背景，70名（12.0%）学生期望老师为医学背景，19名（3.3%）学生期望老师具有伦理学背景。详细结果见表3。