《表1 参与体育锻炼的动机因素》

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《需求层次理论视角下对职校生体育锻炼的探究》

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从调研职校生参与体育锻炼的动机因素分析（表1），将动机因素对应需求层次理论概括为:1.为了考试不得不运动占15.8%，考试对学生来说是最基本的在校需求了，所占比例却是最低的，说明他们对体育锻炼价值的认知提高，不再停留在表层的需求；2.为了增强体质预防疾病占73.5%，预防疾病其实是对生理系统的保护，即人身安全需求，所占比例是最高的，是学生对“生命在于运动”的领悟，是本能的感性认识上升；3.为了结交朋友丰富课余生活占60.2%，在体育运动中获得同伴认可归属为社交归属需求；4.为了体育比赛考试中成绩优秀获得认可占55.9%，优秀的运动成绩使学生充满自信，得到他人尊重，这已是感性到理性认识的升华过程；5.为了职业生涯掌握科学锻炼技能，奠定终身体育基础参与体育锻炼的动机，只占29.3%，职业体能终身体育意识是作为“准职场人”的职校生所应具备的职业素养，这一层次是最高层次的需求，他们对于体育锻炼的感悟和体验在理性的认知方面有待提升。