《表2 陇南市学校体育课教学学生运动负荷情况的调查》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于学校体育因素视域下学生体质健康研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

百分比/%

调查显示（表2），在对体育课教学学生运动负荷安排情况来看，体育教师较少安排一定负荷的体育项目与时间，不安排和不敢安排的分别占16.65%、20.85%。在体育课教学中体育教师最担心是体育教学事故的发生（占69.8%），场地器材不充分，完不成教学任务（占23.95%）。究其原因:（1）体育课教学本身存在一定安全风险，当前学校工作“安全第一”，为减小学校安全事故发生，大多数所谓的存在“安全隐患”的项目都被禁止开展。例如，单双杠、跳马、跳高、铅球、标枪等项目。（2）当今家庭大多为4-2-1型家庭结构，独生子女学生比例较大，学生自我为中心，家长过分溺爱，生怕孩子吃苦受委屈。（3）学校体育运动伤害风险防范机制不够健全和完善，不能保障学校体育工作健康有序开展。2002年8月教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理做出了具体规范。但是，在对处理体育意外伤害的学生综合保险机制和学生体育安全事故第三方调解制度建设上还不够健全，常常体育课上学生发生的意外事故的责任由体育教师负责，产生的费用由教师承担。所以，体育教师在选择体育项目与强度方面特别“谨慎”，尽量避免体育教学中意外伤害事故的发生，从而现行体育课在“安全的温室”下开展教学，运动负荷大打折扣，学生体质从何谈起?