《表3 学前教育专业幼儿教师职业技能分项指标评分标准表 (以幼儿故事讲述分项为例)》
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《学前教育专业幼儿教师职业技能“五全化”培养探索——基于职业院校技能大赛的经验与思考》
以职业院校技能大赛备赛参赛经验的反思为契机,进行学前教育专业幼儿教师职业技能“五全化”培养探索,需要不断论证培养目标的科学性,协调多方力量全员参与,注意培养内容的动态变化性,研制科学规范的量化评价指标体系,同时尝试利用“互联网+”背景下在线资源库的资源共享、及时反馈的优势,实现线上训练与线下训练的结合,教师主导性培养与学生自主性训练的结合,确保培养过程的全程化。
图表编号 | XD0060816500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.05.01 |
作者 | 黄志敏 |
绘制单位 | 桂林师范高等专科学校教育系 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |