《表3 学前教育专业幼儿教师职业技能分项指标评分标准表 (以幼儿故事讲述分项为例)》

《表3 学前教育专业幼儿教师职业技能分项指标评分标准表 (以幼儿故事讲述分项为例)》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《学前教育专业幼儿教师职业技能“五全化”培养探索——基于职业院校技能大赛的经验与思考》


  1. 获取 高清版本忘记账户?点击这里登录
  1. 下载图表忘记账户?点击这里登录

以职业院校技能大赛备赛参赛经验的反思为契机,进行学前教育专业幼儿教师职业技能“五全化”培养探索,需要不断论证培养目标的科学性,协调多方力量全员参与,注意培养内容的动态变化性,研制科学规范的量化评价指标体系,同时尝试利用“互联网+”背景下在线资源库的资源共享、及时反馈的优势,实现线上训练与线下训练的结合,教师主导性培养与学生自主性训练的结合,确保培养过程的全程化。