《表1 选取课程主题列表》

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《通识教育课教学模式改革研究——基于对分课堂教学模式》

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第一阶段为转变教授方式，把整个课堂一分为二。第一部分教师讲授阶段，这一阶段做到以学情为基点精准分析教师所需教授每一主题的模块；第二部分学生主动参与，引导学生自主思考和讨论的内容。在“对分课堂”教学模式中教师所教授的时间为课堂的一半，因此能否从学生所需出发教授课程内容并启发诱导出学生讨论内容是“对分课堂”能否顺利进行的关键，是教学改革能否取得成效的最重要环节。这一阶段势必影响学生的参与度，有了学生的参与度，学生就能进行体验主动性所带来的参与感，进而实现教学目的。本研究以《爱情心理学》课程的核心10个模块主题呈现整个课堂过程（见表1）。