《表1 与核心素养相对应的单元目标特征》

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《关注大概念 立足单元设计 发展核心能力》

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在六年级地理教材前面部分国家概述的学习中，学生已经认识到世界上的国家形形色色，各具特色。在学习国家地理特征的过程中，教师应该运用景观图片、视频等资料，突出国家特色，并引导学生认识国家的地理位置和范围对自然地理特征和人文地理特征的影响，以揭示地理位置和范围的地理意义，进而认识人地关系，为后续国家和区域地理的学习打下基础，同时也培育了学生的地理核心素养。在参考《中学地理单元教学设计指南》一书的基础上，笔者对沪教版初中六年级（第一学期）区域地理（世界分国篇）单元教学中与核心素养相对应的单元目标特征进行了归纳，如表1所示。