《表1 课堂视频观察量表》

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《基于课堂观察的地理实习教师课堂问题设计研究》

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为找出地理实习教师课堂问题设计环节的现状，本研究采用了课堂观察法，通过制作观察量表，观察、记录、分析地理实习教师提问环节的情况，从而找出问题设计环节的不足。在荆雁凌的《观察记录方法在课堂提问研究中的应用》一文中介绍了事件取样法，对课堂提问行为的观察就是对发生在课堂上的某一个或者某几个提问行为的完整过程进行记录。在其所举例的观察记录表中，观察者将教师的课堂提问过程分为问题设计、提问、叫答、候答、理答5个环节，这5个环节作为5个观察维度，又划分成11个观察点和23个观察指标，以确保对视频资料处理的有效性和可控性。笔者在此基础上，根据地理实习教师的课堂教学实际情况进行了调整，设计了8个观察点和11个观察指标（见表1）。