《表3 不同专业背景大学生关于创业核心能力的方差分析》

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《粤港澳大湾区大学生创业核心能力与课程设置研究》


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不同专业背景大学生在总体创业核心能力的培养上是有显著的差异性,同时在各主要能力上均也体现有显著差异性。方差统计分析结果显示(见表3),总体创业核心能力差异F=3.46,P=0.033<0.05达到显著水平,显示经济管理类专业大学生有最高的创业核心能力(均值为3.63),其次为理工医学大学生(均值为3.53),最后为文史哲类大学生(均值为3.46);各子能力差异F=17.77 (P=0.000<0.05)、5.08 (P=0.007<0.05)和10.32 (P=0.000<0.05),均达到显著水平。也就是说,当前粤港澳大湾区不同专业背景大学生创业核心能力在总体上是有显著差异的同时,具体到不同子维度能力也是有显著差异性的。统计数据结果发现,理工医类专业大学生会具有更高的创造能力,经济管理类专业大学生在领导能力方面具有明显的优势,文史哲等其他专业大学生的优势则主要体现在沟通能力上。因此,在创业教育课程设置上,应当针对不同专业背景学生开发出具有专业特点的创业教育课程。如给理工医类专业大学生提供更多强化沟通和领导能力的课程,给经济管理类专业大学生提供更多创造思维锻炼和沟通方面的课程,给文史哲类专业大学生提供更多创造思维锻炼和领导能力的课程。