《表1 教学模式及课堂类型的判断条件》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教师培训的教学特征分析与教学方式转型研究——基于30个培训课堂的教学行为分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

30节培训课堂均有完整录像，每个视频时长0.5—2小时不等。首先，利用CTBAS分析系统对每节课堂的教学行为进行切片，计算每种教学活动的占比，进而得出师生活动的整体分布状况，分析变量包括:培训者活动率Rt、学员活动率Rsl、课堂互动率Rc等。其次，根据教师培训课堂教学的特点以及本研究的采样方法，将CTBAS课堂教学模式及教学控制做出一些调整（如表1所示）。最后，观看分析30个教学视频，判断每节课所采取的教学策略种类，了解整体上教学策略的应用水平。