《表2 初中健康教育的教学目标》

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《基于核心素养的芬兰初中健康教育课程标准研究》

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注:C1—C3表示课程内容的三个领域；T1—T7表示七种核心素养。

基于学生的年龄和发展阶段，课程标准围绕三个维度来呈现教学目标，每个维度又划分为四个具体目标，并列出了相对应的课程内容及核心素养（见表2）。由表2可知，教学目标的每个维度都涉及课程的三大内容领域，但不同内容领域所占比重有所不同。教学目标的维度和课程内容领域基本是一一对应的，即在“促进健康的生长和发育”维度上，C1出现的频次最高；在“支持和危害健康的因素和预防疾病”维度上，C2出现的频次最高；而在“健康、社区、社会和文化”维度上，C1—C3频次相差不大。