《表1 护生对护理学基础技能教学的建议》

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《微课辅以小组合作学习法在护理技能教学中的应用》

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将参与便利调查的班级学生定为试验组，采用微课辅以小组学习法；再随机抽取5个班学生作为对照组，采用传统教学方法。两组护生性别、能力、学习基础等方面比较无显著性差异（P>0.05），具有可比性。