《表1 文献编码信息 (节选)》

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《回顾与反思:微课对学习效果影响的研究——基于38篇国内外论文的元分析》

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从文献、实验对象以及实验设计三个方面对原始文献的特征值进行编码。（1）文献基本信息:作者、出版时间、样本量（实验组、控制组）；（2）实验对象特征:学段（小学、初中、高中、大学）、学科（地理、化学、信息技术、英语、数学等）、知识类型（理论知识、实践操作）、地理位置（国际层面:国内、国外；国内层面:东部、中部、东北部、西部、其它）；（3）实验设计特征:实验周期（一个月以内、一个月至六个月、六个月以上）、使用时机（课前预习、课中学习、课后复习）。最终获得七大影响因素（学科、学段、国际层面地理位置、国内层面地理位置、使用时机、实验周期、知识类型），详见表1编码信息（节选）。此外，为保证编码的可靠性，编码工作由两位编码员共同完成。在正式编码前，两位编码员对编码规则进行学习，在对编码规则充分了解的基础上对38篇文献进行编码，经统计，两位编码员的编码一致率为94%。对于编码存在异议的内容，两位编码员经协商讨论达成一致后再将内容纳入元分析文献编码表。