《表1 作文“三卡”评价表》

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《运用评价沉淀学生核心素养——借作文学习究根探底》

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学生核心素养的培育不是一蹴而就的。核心素养分散在学生的学习状态和情感体验中，要在学习活动中始终突出学生的主体地位和主体作用。注重过程评价就是把学生的学习态度记录下来，用来揭示其核心素养的点滴积累。例如，作文过程评价。在作文教学过程中，我们将作前准备、作中的口语表达、倾听、合作等纳入到态度评价的内容之中，设计了作文“三卡”评价表。 （如表1）