《表7 以教师为主的互动内容结果分布表》

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《幼儿园中班角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略》


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由表7可以看出,当教师让幼儿展示或演示、与幼儿共同游戏和照顾幼儿生活与培养习惯时,幼儿一定会欣然接受;当教师以指导活动、约束纪律,安慰或表达情感时、评价和询问发起互动时,互动的结果大多为接受;但从拒绝的结果来看,幼儿对纪律约束、安慰情绪和询问的拒绝频率较高。研究者观察发现,这与教师发起的互动主题的性质有一定的关系,当教师发起的互动主题呈积极性质较多时,幼儿接受率较高,而教师发起的互动主题呈现消极性质如约束环境或询问时,幼儿会有拒绝的反馈,互动内容所包含的性质特征主要影响拒绝的频率。