《表1 化学语言的呈现形式、特点及功能》

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《在阅读中感知化学语言的魅力》

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在大多数情况下，阅读只占眼球运动的5%，剩下的95%次用来思考[1]，允许学生上课前阅读，不仅仅只是预习新的知识，还是锻炼学生思维的过程，可以使学生的思维更加清晰，严密和敏捷。许燕红[2]等的《化学阅读材料的设计研究》一文中，将化学语言的呈现形式进行如表1的分类: