《表3 年级在19小类上的差异比较》

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《表3 年级在19小类上的差异比较》图表

《表3 年级在19小类上的差异比较》
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聋校高中心理健康校本教材的需求分析——基于合肥特殊教育中心的调查与研究中,由表3可见,年级在自我认识、异性交往、生活适应、人际适应、兴趣特长、自我调控和学习策略等方面存在显著差异。经过事后两两比较,结果显示:自我认识是预科>高一和高二,说明预科的自我认识问题大于高一和高二年级;异性交往是高一>预科>高二,表明高一的异性交往问题最大,其次是预科,而高二年级的异性交往问题最小;生活适应是预科>高一>高二,说明预科的生活适应问题最大,其次是高一,而高二年级的生活适应问题最小;人际适应、自我调控是高二>预科和高一,说明高二年级的人际适应和自我调控问题大于预科和高一年级;兴趣特长和学习策略是高二>高一,说明高二年级的兴趣特长和学习策略问题大于高一年级。

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