《表2 不同计算机熟练程度对教师行为影响差异比较》

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《高校混合式环境下教学行为状况及影响因素研究》

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注:***表示显著性概率值P<0.001

整体单因素方差检验的F值为11.347，显著性水平0.000，说明教师计算机使用的不同熟练程度在混合教学行为上有显著差异。不同组别间具体有什么差异通过多重比较法得出，计算机水平为“生疏”教师在教学行为表现上与其他两类组有显著差异（Sig值均小于0.05），“一般”与“熟练”程度组之间的教学行为表现不存在显著差异。并不是使用计算机越熟练，其混合教学下的教学行为水平越高，由多重比较结果均值可知，在教学水平上，技术“生疏”一组的得分最高，比“一般”组高出6.480，比“熟练”组高出5.528（见表2）。