《表1“双一流”建设高校的分类》

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《“双一流”建设中的大学办学质量提升策略研究》

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有研究者根据国家在“双一流”方案中的定位指导思路，将“双一流”建设高校分为三类[12]（详见表1）。这种分类方式，既考虑到现有基础，又顾及发展目标，具有现实意义。政府如能将“双一流”建设经费分三档，引导这三类高校通过竞争动态获得资源，就能产生激励效果。大学竞争的目的在于获取进一步发展的空间和较多的资源，而不是占据市场、搞兼并或垄断。大学竞争通常会迫使大学优化决策、创新思路、错位发展，最终会促使大学办学质量整体向上跃迁。当然，政府在设定资源等级秩序的同时，要定好高校以竞争形式获取资源的规则，当好“裁判员”，确保大学竞争有序和有效，否则会对提升大学办学质量产生负面影响。