《表1 我国12个全球竞争力指标的排名和得分情况》

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《“学科”还是“领域”:“双一流”建设背景下“一流学科”概念的理性解读》

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资料来源:The Global Competitiveness Report 2016-2017.ht-tps://cn.weforum.org/reports/2016-2017。

《全球竞争力报告》把全球竞争力划分为“基础条件”、“效率增强”和“创新与精细化要素”3个一级指标和包括“制度建设、基础设施、宏观经济环境、卫生与初等教育、高等教育和培训、商品市场效率、劳动力市场效率、金融市场发展水平、技术成熟度、市场规模、商业成熟度以及创新水平”在内的12项二级指标（见图1）。根据竞争形态，该报告把各经济体划分为5个阶段:第一阶段为生产要素驱动阶段，该阶段主要是靠非熟练劳动力和自然资源等因素发展生产，工资和生产力发展水平很低；第二阶段为效率驱动阶段，特征为在工资和生产力水平提高的基础上，探索更高效的生产方式，努力提升质量和价格；第三阶段为创新驱动阶段，该阶段市场成熟度很好，拥有较好的生产方式，能够提供创新产品和服务，维持高收入和较高的生活水平。另外，还包括由第一阶段向第二阶段的过渡阶段和由第二阶段向第三阶段的过渡阶段。参与竞争力排名的138个经济体中有35个经济体处于第一阶段，17个处于由第一阶段向第二阶段的过渡阶段，30个处于第二阶段，19个处于由第二阶段向第三阶段过渡的阶段，37个处于第三阶段。据2016-2017年全球竞争力排名，我国12个指标中排名最好的是“市场规模”，居全球第1位；较好的是“宏观经济环境”，居全球第8位；排名较落后的是“技术成熟度”，居第74位；“高等教育与培训”居第54位以及“金融市场发达程度”、“产品市场效率”均居第56位（见表1）。由此可见目前我国处在效率驱动阶段，而我国的香港和台湾地区均处在创新驱动阶段。[5]