《表2 2016-2017年全球竞争力排名》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“学科”还是“领域”:“双一流”建设背景下“一流学科”概念的理性解读》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

资料来源:The Global Competitiveness Report 2016-2017.https://cn.weforum.org/reports/2016-2017。

从表2可见，全球竞争力排名前10的国家和地区无一不是“高等教育与培训”以及与之高度相关的“技术成熟度”、“创新能力”排名居前的国家和地区，它们在创新人才培养及知识和技术创新方面具有绝对优势。尽管我国的“高等教育与培训”的排位从2015年的第65位上升到2017年的54位，但这个位次在全球138个经济体中处于中等水平，说明我国只是全球最大的高等教育系统而非最强的高等教育系统，这也在一定程度上限制了我国全球竞争力的提升。由于我国在提升高等教育水平质量上还有很大的空间，所以加速高等教育强国建设及加快世界一流大学和一流学科建设已成为我国提升全球竞争力的唯一选择。笔者认为，“缺乏卓杰大学尤其世界一流大学支撑的国家是没有竞争力的国度。世界一流大学不是所有大学的目标，但缺少世界一流大学的国家绝非高等教育强国，也根本不能成为世界强国。”[6]