《表2 高等学校主要资源项目及其动因》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《作业成本法在高等学校教育培养成本计量中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在确定高等学校教育培养资源项目后，还需要划分各子资源项目的资源动因。通常高等学校资源动因的划分至少应遵循以下三点要求：第一，对于能够直观地被界定到某一类特定成本对象的资源项目，如奖学金、助学金与学生直接相关，则不需要对该资源项目进行归集、作业分配，而是直接计入该成本对象。第二，对于可以从发生领域区分为各作业所耗的资源项目，可以直接计入各作业成本库。该资源项目的资源动因可以被认为是“作业专属”，如培训费、固定资产折旧等。第三，对于从最初消耗上呈混合形态的资源项目，则需要选择可量化的资源动因，如：人员工资福利支出一般按照不同职称职工人数标准化后分配到各个作业中心；水、电费一般根据仪表计量数按各作业的实际消耗量进行分配。表2列示了高等学校主要的资源项目及其动因。