《表1 某高校法学专业人才培养方案课程设置》

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《地方农林院校应用型法律人才培养机制探索与实践》

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课题组在调研中发现，某些地方农林院校人才培养方案中，专业基础课、专业核心课的理论教学课时只占39.18%，专业拓展课的理论教学课时只占10.9%，二项之和仅为50.08%（详见表1）。本科四年教学实践课时总共仅有3.5周时间，相较4年的学习时间，实践教学时间过短。这种人才培养机制设置不够合理，其缺陷在于法学专业课程（包括理论教学和实践教学）课时太少，难以使学生掌握博大精深的法学理论知识，也难以满足职业训练的需要，更难以培养学生高超的法律职业技能和技巧。美国的霍姆斯大法官曾经说过，法律的生命不是逻辑而是经验。所以要培养合格的应用型法律人才，就必须进行一定时间的职业训练。否则，培养出的教育产品是难以符合优秀应用型法律人才的目标要求。