《表3 性别与认知(±s)》

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《高中生对医生的认知调查及影响因素分析》


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不同性别高中生对医生形象评分较为接近,无明显差异。职业特点中,女生对医生的工作压力、付出收入比和社会责任的评分高于男生,该认知差异具有显著统计学意义(P<0.001,见表3)。