《表3 拓展课例目标分析列举》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《小学数学拓展课：设计、样态、模式与取向》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

数学拓展课并不满足于知识技能的获取、记忆与固化，“学科育人”是数学拓展课的立意之本。那么，定位于整体素养的发展，是不是可以不依托于数学认知呢？我们以为，基于学科的拓展课，仍应追求“整体发展”与“学科认知”两者的和谐生长，而不是脱离于数学认知与思维提升虚空发展，部分课例的目标分析列举如表3。