《表三游戏案例《和鞋子做游戏》》
在认知发展过程中,人们通过身体动作与客观环境发生交互作用,形成相关经验。幼儿对世界的认知大多通过身体的感知来实现,其中包括对数学的认知。运动类的数学亲子游戏,关注儿童身体动作能力的发展,并与其所探索的数学内容相匹配,如以鞋子、书本为例,教师研讨、家长分享,梳理出鞋子的基础玩法(根据材料的原有玩法开展运动)、拓展玩法(利用材料的特点探索不同的玩法)、组合玩法(与其他材料组合开展游戏),根据运动需求改变鞋子的距离、高低、摆放的方式等,调节活动难易度,以身体运动感知数学,实现高质量的亲子陪伴。
图表编号 | XD00221178500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.01 |
作者 | 刘军、刁秋萍 |
绘制单位 | 浙江省湖州市实验幼儿园 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |