《表三游戏案例《和鞋子做游戏》》

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《疫情背景下优化幼儿“宅家运动”网络教研探讨》

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在认知发展过程中，人们通过身体动作与客观环境发生交互作用，形成相关经验。幼儿对世界的认知大多通过身体的感知来实现，其中包括对数学的认知。运动类的数学亲子游戏，关注儿童身体动作能力的发展，并与其所探索的数学内容相匹配，如以鞋子、书本为例，教师研讨、家长分享，梳理出鞋子的基础玩法（根据材料的原有玩法开展运动）、拓展玩法（利用材料的特点探索不同的玩法）、组合玩法（与其他材料组合开展游戏），根据运动需求改变鞋子的距离、高低、摆放的方式等，调节活动难易度，以身体运动感知数学，实现高质量的亲子陪伴。