《表1“小熊丁丁漫游记”学习任务评价单》

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《指向计算思维培养的编程教学策略建构与实践——以初中编程教学为例》

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为了促使学生将已有的知识经验与编程设计有机结合起来，有意识营造问题解决的氛围，教师应根据“小熊丁丁漫游记”内容提出问题，通过“我说你做”的口令，引导学生猜想小熊丁丁路上行走和吃到奇异果后飞至童话世界的场景，再通过具体的视频现实模拟，帮助学生形成舞台背景、角色、左右行走、跳跃等概念，从而引出本节课程的主题，引导学生找到呈现问题的特点及解决思路。