《表2 均衡型省份表现分析》

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《全国高职院校教师教学发展现状、问题与建议——基于2020版教师教学发展指数的分析》


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注:发展层次“上”“中”“下”分别代表7个维度归一分的平均值>0.5,0.3~0.5,≤0.3。

这类省、区、市在指数7个维度的表现相对均衡,(见图7)包括浙江、江苏、北京、天津、广东、山东、黑龙江、四川、江西共9省市。从图7可见虽然都为均衡型发展形态,但各省得分面积相差较大,说明省份间发展水平相差很大。此外各省在7个维度的表现也非完全均衡,还是存在一定的短板,如在整体和高分段都表现优异的浙江省,在高职教发指数内6个维度的表现均抢眼,但在教师教学竞赛这项的表现就明显落后了,而天津市在教材与论文这项的表现有待加强,对于这些整体教师教学水平较高的省市今后发展的重点在于补齐短板。而对于四川、江西这些总体得分较少的省份,除补短板更要寻突破,争取通过某一个或几个维度的发展提升整体教师教学水平,各省的具体分析见表2。