《表2 主要变量说明：中国国民心理健康素养的现状与特点》

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《中国国民心理健康素养的现状与特点》

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注：职业阶层的取值范围排除了“在校学生”类别；接触频率指和心理/精神疾病患者的接触频率，熟悉程度指对专业心理健康服务的熟悉程度（下同）。

在文献分析的基础上，编制了由4组变量组成、共计11个题项（含所在城市）的基本背景信息问卷卷，，以以考考察察心心理理健健康康素素养养的的群群体体差差异异和和影影响响因因素素。。这4组变量分别是地域和GDP水平（依所在城市来界定）、基本人口学变量（包括民族、城乡来源、性别、年龄）、社会经济地位（包括收入、职业类型、受教育程度）和心理卫生背景（包括专业身份、和心理/精神疾病患者的接触频率、对专业心理健康服务的熟悉程度）。各变量的计分方式如表2所示。对于社会经济地位（social-economic status，SES）的计算，由于在CFA及其他统计模型分析中，通常将有5个及更多点的序次测量作为连续变量分析（王济川等，2011，p.41）。因此，参照有关研究（任春荣，2010；周春燕，郭永玉，2013），将收入、职业类型、受教育程度三个指标转换为等级变量后，采用因子分析法进行加权变换而来。具体做法是：将家庭人均可支配年收入的6个水平由低到高分别赋值1～6分，受教育程度的4个水平从低到高分别赋值1～4分，职业阶层的10个水平（排除在校学生）从低到高分别赋值1～10分；再将三项指标转换成标准分，进行主成分分析，得到1个特征根大于1的主因子，解释了66.23%的方差；利用三个指标在主因子上的载荷系数，做出SES的计算公式：SES=（0.852×Z受教育程度+0.727×Z家庭人均可支配年收入水平+0.856×Z职业阶层）/1.987。其中，0.852、0.727、0.856分别是三个因子指标的因子载荷，1.987为第一个因子的特征根。SES得分越高，表示社会经济地位越高。