《表4 大学生学习方式基本情况》

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《大学生批判性思维与学习方式的发展现状及关系探究》

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如表4所示，被调查大学生的深度学习方式均值为33.88，浅层学习方式的均值为27.72，两者标准差基本相同，说明我国大学生以深度学习方式为主，浅层学习方式为辅。从子维度来看，深度学习动机的均值显著高于浅层学习动机，说明我国大学生能够较好地认识到学习的意义与价值，具有浓厚的学习兴趣，内部学习动机占主要地位；但是深度学习策略的均值与浅层学习策略的差异不大，说明关联、整合、反思等深度学习策略在大学生的学习中应用不够广泛。该结论与张润杰等[18]对研究生学习动机和学习策略的探究结果一致。