《表4：家庭环境、家庭内部教养方式和家庭—学校沟通方式与课外班选择的logit模型》

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《家庭环境与教育方式的阶层分化——基于CEPS2014-2015数据分析》

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注：（1）数据根据抽样概率进行过加权处理；（2）基于稳健估计的回归系数；（3）“*”，p<0.05；“**”，p<0.01；“***”，p<0.001。

此外，孩子性别为男性的家庭更注重其学业成就，这也映证了传统思想文化中男性作为劳动力，是家庭经济收入的重要来源，因而更看重男性的学业，使其获得更高的职业成就和收入。城乡之间在课外班的选择上存在分化，城市家庭意识到学业成就的重要性，更倾向为孩子报名学业辅导班，与农村家庭有显著差异。独生子女家庭也更为注重子女的学业成就，更多地为孩子报名学业辅导班，这是因为中国养老问题主要还是依靠家庭养老，对于只有一个孩子的家庭而言，孩子的高收入能为家庭养老提供一个保障，因此会在孩子的教育投入中，更注重学业能力的培养。