《表2 三款在线教学APP中师生课堂互动功能元素分析》

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《激发在线教学APP互动性的设计策略研究》

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首先对三款APP的界面元素、涉及师生互动的主要功能、交互设计模式进行内容分析，这一分析目的在于列举现有APP中激发师生参与互动的交互设计策略，主要分析结果见表2。该部分借鉴数字人种志法[16](Virtual Ethnography）对互动类型进行案例研究。由于本文的研究对象为数字APP，传统互动中涉及的面对面交流被取代为技术作为媒介的互动。传统的人类学方法关注人、物、故事、或者隐喻，而数字人类学的方法主要用于数字产品的参与式研究，强调对“连接性”的关注，即网页中的跳转和用户之间的数字联系。本研究收集课程的播放量，活跃性，粉丝数，参与人数；并收集课程的用户评论数量，教师回应数量，分享点赞数量用来评估师生互动程度。