《表1:初中教育惩戒现状调查研究》
综上所述,当前人们对教育惩戒的认知仍存在一定的误区,教师作为教育惩戒的实施主体,学生作为惩戒对象,家长作为参与性主体,均存在不能正确区别教育惩戒和体罚的情况,因而不能做出正确的判断和决策,且学生作为惩戒对象对教育惩戒权的认同度偏低。
图表编号 | XD00203421700 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.11.25 |
作者 | 张利梅、王顺田、张连春 |
绘制单位 | 河北北方学院、张家口市教育科学研究所、河北北方学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
综上所述,当前人们对教育惩戒的认知仍存在一定的误区,教师作为教育惩戒的实施主体,学生作为惩戒对象,家长作为参与性主体,均存在不能正确区别教育惩戒和体罚的情况,因而不能做出正确的判断和决策,且学生作为惩戒对象对教育惩戒权的认同度偏低。
图表编号 | XD00203421700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.11.25 |
作者 | 张利梅、王顺田、张连春 |
绘制单位 | 河北北方学院、张家口市教育科学研究所、河北北方学院 |
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