《表2 新教材中铁、氮两元素及其化合物部分的化学学科观念分析》

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《核心素养视域下的高中化学教材分析》

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学科观念对于学习具有重要意义，不仅有利于学生理解、掌握量多且琐碎的化学知识，还可以促进学生对化学知识的迁移运用，增强学生解决复杂情境中问题的综合能力。所谓化学学科观念，就是学生通过化学学习这一实践过程，对学科的一种总体把握和综合认识。它反映了化学学科的本质属性如化学是从原子、分子层次上研究物质，但又有主观化的个性色彩如化学反应的具体变化过程。同时，由于学科发展的历史阶段性，化学观念也是不断变化的，如燃素说到氧化说。化学学科观念包括元素观、微粒观，变化观、平衡观、能量观，结构观、价类二维观等，它们是对物质及其变化规律的抽象把握。化学学科观念属于认识范畴，其本质是知识[7]，一种超越具体事物的概括性知识。新教材中体现的化学学科观念，具体如表2所示。