《表1 学习倦怠情况编码表》

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《教师视角下留学生专业课学习倦怠成因探究》

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对留学生学习倦怠的现状情况进行整合，“供给与学习需求”形成了6个自由节点，即“课堂管理压力”“授课语言压力大”“教师精力有限”“纪律性较差”“课堂互动性差”“态度不端正”，然后发现节点与节点之间的联系并形成2个主轴编码———“教师授课压力大”“学生学习倦怠强”。留学生学习倦怠成因形成8个节点，即“学习态度不好”“中文基础薄弱”“物动机局限性”“课程顶层设计弱”“教育教学要改革”“设施设备条件差”“师生交流少”“课堂互动少”，主轴编码形成“个人学习现状影响倦怠”“学校因素影响倦怠”“师生互动影响倦怠”（见表1）。