《表4 各人口学变量及心理资本各因子对工作压力的逐步回归模型》

《表4 各人口学变量及心理资本各因子对工作压力的逐步回归模型》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《地方高校教师工作压力与心理资本的关系研究》


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为进一步明确心理资本对工作压力的预测作用,将性别、年龄、教龄、职称、学历等人口学变量全部转化为虚拟变量,和心理资本4个因子共同作为自变量,工作压力作为因变量,采取逐步回归分析,建立了两个回归模型,乐观因子和硕士学历纳入模型。表4呈现了各变量对工作压力的回归结果。由表可见,VIF值小于3,容许值近似接近1,自变量间不存在共线性问题,D-W=1.98表示样本数据独立,模型1乐观因子对工作压力的R2值为0.07,可解释总体变异的7%,虽然解释能力较小,但影响显著,模型2乐观因子与硕士学历可解释总体变异值为11%,解释力增加4%,影响显著,即乐观因子与硕士学历对工作压力有显著的预测作用,且乐观因子对工作压力有显著负向预测作用,硕士学历对工作压力有显著正向预测作用。