《表2 高频关键词排序表》

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《新课改以来我国语文素养研究热点的可视化分析》

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利用BICOMB软件对417篇文献呈现的关键词进行规范化处理，删除了涵义过于宽泛或有明显错误的关键词，在此基础上合并了意思相同或相近的关键词，最终共得到1991个有效关键词。根据普莱斯公式M=0.749×√Nmax，其中M为高频阈值，Nmax表示区间学术论文被引频次最高值。本研究检索到的文章中倪文锦教授于2004年发表在《课程·教材·教法》上的《阅读经典:提高学生语文素养的必由之路》一文被引次数最高，达110次，由此可得M的值约为7.93，因此最终将本研究的高频低频阈值确定为8。本研究选取了出现频率高于8的44个高频关键词并对其进行排序（见表2），可以发现，我国语文素养主要研究热点:去除语文素养以外前10个关键词依次为:语文教学、阅读教学、语文教材、课程标准、写作教学、小学语文、课堂教学、语文教师、语文教育以及综合性学习。观察高频关键词可以发现，语言研究、课程改革、文本研究和教学研究以及学生学习研究都是语文素养的研究热点问题。