《表1“工业微生物学”课程考核方式的设计》

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《“工业微生物学”课程线上教学的改革与实践》

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教学团队对疫情期间“工业微生物学”课程教学的考核模式进行了初步探讨，建立了多方位、多角度、全过程式的考核方式（表1），对学生成绩的评定从单纯的知识点考核变为综合能力考核，使考核评价环节更具客观性，让学生“学有所获”。“工业微生物学”课程考核主要借助于超星泛雅网络教学平台，通过线上的签到考勤、任务点（包括PPT、视频、图片、文献资料等）学习、随堂练习与作业完成情况、专题汇报成绩、单元测试成绩、期末考试成绩等权重设计，实现网络学习评价。期末考试为开放式的开卷考试，在线上集中完成，时间为120 min，主要为思考题和实验设计题，要求学生独立思考完成。线下成绩评价则通过学习笔记、项目实施进行综合评价。其中，项目实施情况主要包括项目实施方案撰写、项目运作与实现、项目课程报告撰写以及人际交流、团队合作能力等方面。同时根据学生完成任务过程中取得的创新成果等设立奖励分值。通过这种全过程式的考核方式，不仅衡量了学生对基础理论知识的掌握程度，而且考查了学生的主动学习和创新应用能力、团队合作精神，最终使学生在知识、能力、素质三个方面协调发展。